传记
助学金、奖项、荣誉
- 2024 - 2025行政研究员(导师)高级副总裁兼幕僚长, 迈克尔·韦德·史密斯)
- 2024年卓越咨询奖提名
- 2023杰出教师服务奖，阿宾顿学院教务委员会
- 2020年负担得起的课程内容教师奖学金(PSYCH 244)，阿宾顿学院
- 2020年教师提案奖(HDFS 429和PSYCH 473), 学术环境委员会, 阿宾顿教务委员会
- 2020年教学改善小额资助，机构有效性 & 教员发展，阿宾顿学院
- 2019 Microgrant for General 教育 (Common Theme Guest Speaker); Microgrant for General 教育 (PSYCH 100 course development), 通识教育办公室, JDB电子
- 2019年可负担课程内容教师奖学金(PSYCH 100)，阿宾顿学院
参与校园和大学组织
- JDB电子新兴学术领袖(PSEAL)计划(2023-2024)
- 教师 Senate Chair-Elect (2021-2022); Chair (2022-2023); Past Chair (2023-2024)
- 教学谘询委员会, 大学策略计划转型教育督导委员会OAER工作小组, 董事会成员(2020年至今)
- 阿宾顿共同主题联合主席(2018-2019)
- 学术环境委员会联席主席(2016-2018)
- 学术环境委员会、提案及奖项小组委员会主席(2015-2018)
- 社会科学学院参议员(2016 - 2020)
- 心理俱乐部指导老师
- 亚洲学生协会指导老师
专业组织
- 美国心理学会
- 基督教心理研究协会
- 国际发展心理生物学学会
- 国际婴儿研究学会
- Sigma Xi，科学研究学会
- 儿童发展研究学会
研究兴趣
我的教学理念包括结合有效的关联策略，使学生从理解材料到“生活”它. 为了满足这种体验, 我致力于鼓励学生参与学习，并在课堂内外建立对自己能力的信心. 我也热衷于合作和社区参与.
我的研究背景是学习和记忆，特别关注早期经验如何影响后来的知识获取并导致成功的行为改变策略. 通过研究, 我们可以理解我们早期的情绪学习是如何与认知发展和比较生物心理学/神经科学联系起来的，从而为我们未来的成长提供信息. 我也一直热衷于为专业或个人成长提供有效领导和变革的工具.
出版物
认知心理学——2021年8月
心理学:内外——2021年8月
毫不费力地加强婴儿记忆:新学习的联想增强- 2013年2月
合作者:Carolyn Rovee-Collier, 合著者; Katherine Mitchell, Student Author
第一年半记忆的时间窗:间隔效应. ——2010年6月
早期记忆发展的时间窗建构- 2009年5月
合作者:Carolyn Rovee-Collier，合著者
生命第二年的记忆再激活——2006年1月
合作者:Carolyn Rovee-Collier，合著者
启动持续时间对第一年半记忆的影响——2005年6月
合作者:Carolyn Rovee-Collier, 合著者; Debra Hill, 合著者; Jill Grodkiewicz, 合著者; Amy Joh, 合著者
教育
课程安排
心理学100:心理学入门
心理244:人因工程心理学导论
心理学256:认知心理学入门
心理学301W:心理学基础研究方法
心理学452:学习和记忆
心理473:行为修正
HDFS 229: Child Development
HDFS 239:青春期
HDFS 429: Advanced Child Development
PSU 1第一年研讨会